fr.wedoany.com Rapport : Fastweb+Vodafone, en collaboration avec Next Level ETS, a publié les résultats de clôture de l’année scolaire 2025/2026 de son projet éducatif national « Missione Futuro » : ce projet a couvert 74 lycées dans 8 régions italiennes, avec 8 000 étudiants participants, pour un total de plus de 700 heures d’activités, et a délivré plus de 8 000 certificats ou badges. Ce projet introduit le jeu d’apprentissage des compétences numériques « LV8 » dans les lycées, visant à développer les compétences numériques des élèves sur la base du cadre européen des compétences numériques DigComp 3.0.
Lancé en juin 2021, LV8 était initialement destiné aux jeunes ni en emploi, ni en études, ni en formation (NEET). Aujourd’hui, il s’adresse à tous les jeunes souhaitant acquérir des compétences numériques pratiques pour entrer sur le marché du travail. L’application demande aux joueurs de relever des quiz et des énigmes de difficulté croissante, portant sur divers outils « numériques » tels que Google Workspace, Canva, les tableurs, le marketing sur les réseaux sociaux, WordPress, la programmation, l’IA générative, etc., et de défier d’autres joueurs dans des compétitions pour franchir 7 niveaux de jeu. Après avoir atteint le 8e niveau, les joueurs peuvent accéder à des formations et à d’autres opportunités offertes par les partenaires Fastweb+Vodafone. Cinq ans après son lancement, plus de 130 000 jeunes ont commencé à jouer, et plus de 100 000 badges numériques pouvant être intégrés dans un CV ont été délivrés. LV8 est une application gratuite destinée aux jeunes âgés de 16 à 29 ans.
Les activités en classe de l’année scolaire « Missione Futuro » qui vient de s’achever ont été menées par un réseau de formateurs coordonné par Next Level, comprenant 10 formateurs dans les régions du Piémont et de la Vallée d’Aoste, et déployé en collaboration avec des partenaires régionaux tels qu’INRETE, Andrea Pacileo, le réseau Silva Ricci, Alfa Liguria, etc., dans les régions de Calabre, Campanie, Vénétie, Abruzzes et Ligurie.
Pendant le projet « Missione Futuro », des cours visant à développer des compétences liées aux fausses nouvelles et à la cyberintimidation ont été introduits en classe. L’activité « Mission Impossible : un’app da salvare » est conçue pour être réalisée en une seule séance (1 à 2 heures), où les participants doivent empêcher une cyberattaque menaçant LV8. Cette activité a délivré près de 2 800 badges au cours de l’année scolaire. Les élèves, répartis en groupes, jouent le rôle de jeunes agents devant stopper l’attaque du hacker Evil8, démasquer les fausses nouvelles, protéger une influenceuse nommée Lil Koala contre la cyberintimidation, désactiver un virus informatique et obtenir un mot de passe pour ouvrir un coffre-fort et recevoir un certificat. Au deuxième niveau du jeu, les joueurs apprennent à identifier, créer et diffuser des fausses nouvelles, ainsi qu’à analyser des images et vidéos devenues virales. Au troisième niveau, les joueurs découvrent que le plan du hacker Evil8 consiste à utiliser des robots, des provocations, des cyberattaques, des campagnes de haine coordonnées et des actes réels de cyberintimidation pour lancer une violence en ligne contre l’influenceuse Lil Koala. Après avoir compris ce phénomène, les joueurs doivent proposer des conseils à Lil Koala pour y faire face.
Une autre aventure de LV8, intitulée « GreenUs », couvre les compétences numériques de base et a été mise à jour avec du contenu sur les limites et les risques de l’IA générative. Les joueurs doivent aider trois jeunes – Sara, Pietro et Milo – à gérer avec succès un bar à café mobile écologique, en explorant les compétences numériques essentielles pour l’entrepreneuriat et le monde professionnel, impliquant des outils tels que Gmail, Google Drive, Google Sheets, Calendar, WordPress, etc. Le contenu de ce cours a été mis à jour pour inclure des éléments liés à l’IA générative : les protagonistes réalisent au cours de l’aventure qu’ils ne peuvent pas avancer sans utiliser ChatGPT, ce qui devient une occasion d’obtenir des informations, de comprendre le fonctionnement, de maîtriser des conseils d’utilisation et de prendre conscience des risques et des limites de la technologie.
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