fr.wedoany.com Rapport : Le 13 juillet, le Kenya a lancé un plan de construction d'installations pédagogiques en technologies de l'information et de la communication (TIC) pour les collèges du pays. Les premiers équipements seront déployés dans le comté d'Elgeyo-Marakwet, avant de s'étendre progressivement à 10 382 collèges publics à travers le pays. Le projet dotera les écoles d'écrans interactifs intelligents, d'ordinateurs portables pour les enseignants et d'autres dispositifs numériques. Il s'appuiera sur le réseau national de fibre optique en cours de construction au Kenya pour se connecter aux plateformes d'enseignement en ligne et de services publics numériques, créant ainsi une infrastructure numérique unifiée reliant les réseaux de communication scolaires, les terminaux de classe et les systèmes pédagogiques. La première phase couvre 176 collèges, marquant le passage du projet de la planification préliminaire à l'installation des équipements et au déploiement régional.
Ce projet, intitulé « Programme national d'intégration des TIC dans l'apprentissage pour les collèges », a été lancé par le vice-président kenyan, Kithure Kindiki, au collège de Kaptarkok. Il fait partie du programme d'accélération de l'économie numérique du Kenya. La construction ne se limite pas à la distribution d'ordinateurs aux écoles, mais intègre simultanément les écrans de classe, les terminaux des enseignants, les réseaux locaux scolaires et les conditions d'accès à large bande. Lors du lancement, des écoles de différentes régions, telles qu'Elgeyo-Marakwet, Nyeri, Nairobi, Kakamega et Mombasa, ont participé à des cours synchrones dispensés par un même enseignant via le réseau, démontrant le fonctionnement d'un système pédagogique interrégional sur l'infrastructure de communication existante.
Les 10 382 écoles sont réparties sur un vaste territoire, avec des différences dans les réseaux fixes, les conditions d'alimentation électrique et les équipements existants selon les régions. Le projet devra, par la suite, assurer la connexion par fibre optique ou d'autres lignes à large bande en fonction de l'emplacement de chaque école, construire les réseaux internes, installer les écrans interactifs et les terminaux des enseignants, puis configurer les appareils en réseau, gérer les comptes et effectuer des tests de fonctionnement. Pour les écoles déjà raccordées à la fibre optique, l'accent sera mis sur le déploiement des terminaux et des plateformes pédagogiques. Pour les zones mal couvertes par le réseau, il faudra d'abord résoudre les problèmes de connexion entre l'école et les nœuds de communication régionaux. Ce n'est qu'avec la mise en service simultanée des lignes de transmission, des réseaux scolaires, des terminaux et des plateformes dorsales que les classes numériques pourront offrir durablement des services d'enseignement à distance et d'interaction entre plusieurs écoles.
Ce programme avance en parallèle avec le projet d'autoroute numérique du Kenya. Le gouvernement kenyan prévoit de construire 100 000 km d'infrastructures nationales en fibre optique, dont plus de 37 000 km ont déjà été posés. La nouvelle fibre optique ne servira pas seulement à connecter les écoles, mais aussi les institutions gouvernementales, les centres de services numériques et d'autres installations publiques, fournissant des canaux de transmission pour l'administration en ligne, la cybersécurité, les services cloud et les industries numériques locales. Une fois les écoles intégrées à ce réseau, elles pourront utiliser directement l'infrastructure numérique nationale pour transporter les données pédagogiques et les cours en ligne, évitant ainsi la construction de systèmes de communication isolés pour chaque école.
D'un point de vue structurel, cette phase de construction formera une chaîne continue : « réseau dorsal national en fibre optique – réseau d'accès régional – réseau local scolaire – terminaux d'enseignement intelligents ». Les lignes de fibre optique nationales et régionales assurent la transmission des données interrégionales, les nœuds d'accès des écoles introduisent le haut débit externe dans les campus, les réseaux locaux connectent différentes salles de classe et terminaux des enseignants, et les écrans interactifs intelligents deviennent les dispositifs frontaux pour l'utilisation des ressources numériques et des cours à distance en classe. Lorsque plusieurs écoles organisent des cours synchrones, le réseau doit garantir une transmission continue de la vidéo, de l'audio et du contenu pédagogique. Par conséquent, la bande passante d'accès, la couverture sans fil et la stabilité de fonctionnement des équipements auront un impact direct sur l'efficacité réelle du projet.
Le Kenya a déjà formé plus de 62 000 enseignants à l'utilisation des technologies numériques dans l'enseignement, en prévision de la mise en service des nouveaux équipements et réseaux. Une fois le projet entré dans sa phase de déploiement national, l'accent passera progressivement des 176 premières écoles à l'achat en gros des équipements, au transport et à l'installation par région, à l'activation des réseaux et à la mise en place d'un système de maintenance. Les étapes clés à suivre incluent l'achèvement du déploiement des équipements dans les premières écoles, le lancement de la construction des réseaux scolaires dans davantage de comtés, l'augmentation continue du kilométrage de fibre optique nationale, et la date à laquelle les 10 382 écoles seront toutes connectées au système pédagogique numérique unifié.
